МЕНТОРСТВО ЯК ІНСТРУМЕНТ РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНИХ МОЖЛИВОСТЕЙ ПРАЦІВНИКІВ ПІДПРИЄМСТВА
Ключові слова:
моделі поведінки менторів, функції наставницьких відносин, ефективність менторства, критерій успішності менторства, мета менторства, завдання менторстваАнотація
Мета статті полягає в розкритті можливостей менторства тa особливостей моделей розвитку професійний
можливостей працівників підприємства. Встановлено, що менторству притаманні такі основні функції: надан-
ня психосоціальної підтримки та пропонування карʼєрної або професійної підтримки. Доведено, що менторство є
ефективним, коли наставники та підопічні довіряють один одному, діляться досягненнями та невдачами та щиро
взаємодіють один з одним. Стабільність роботи, впевненість менті у собі й розуміння подальших кроків – критерій
успішності програми наставництва. Окреслено особливості ідентифікації ефективності менторства з початком ві-
йни в Україні. Ідентифіковано ризики впровадження менторства та можливі перешкоди. Обґрунтовано, що до осно-
вних моделей поведінки менті та наставників, які приносять ефект відносять: індивідуальне менторство (один на
один), групове менторство, взаємне менторство, менторство онлайн; реверсне менторство, менторство на основі
компетенцій.
Посилання
Harvey B. The philosophical origins of mentoring: A critical narrative analysis. In: Clutterbuck DA, Kochan FK, Lunsford L,
Dominguez N, Haddock-Millar J. Еditors. The SAGE Guide to Mentoring. London, UK: SAGE Publications. 2017. P. 688.
Scandura T.A. Dysfunctional mentoring relationships and outcomes. Journal of Management. 1998. No. 24 (3). Р. 449–467.
Кількість громадян, на яких спрямована політика Мінветеранів. URL: https://interfax.com.ua/news/general/830513.html
Clutterbuck D. Everyone Needs a Mentor: Fostering Talent at Work. 3 rdedn. Chartered Institute of Personnel and Development.
London. 2001. P. 158
Yakobi M. Mentoring and student success: A review of the literature. Review of pedagogical research. 1991. No. 61. P. 505–532.
Crisp G., Cruz I. Mentoring college students: A critical review of the literature between 1990 and 2007. Research in higher
education. 2009. No. 50 (6):525–545.
Kram K. Phases of mentoring relationships. Journal of the Academy of Management. 1983. No. 26 (4). Р. 608–625.
McGee E.O. The devaluation of black and Hispanic racial identity. American Educational Research Journal. 2016. No. 53 (6).
P. 1626–1662.
The Science of Effective Mentoring in STEMM. URL: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK552775/
Морозова М.E. Поліпшення кадрового забезпечення та конкурентоспроможності ті вищого навчального закладу.
Проблеми освіти. 2015. Вип. 82. С. 52–57.
Andrew J. Hobson, Patricia Ashby Angi Malderez, Peter D. Tomlinson Corrigendum to «Mentoring beginning teachers:
What we know and what we donʼt». Teaching and Teacher Education. 2013. Vol. 31.
Ferrazzi K. Never Eat Alone: And Other Secrets to Success, One Relationship at a Time. Doubleday. 2005. P. 309
Дорошкевич К.О., Вороновська М.М., Салата І.З. Застосування менторингу для стимулювання інноваційної діяльності
працівників підприємств. Науковий вісник НЛТУ України. 2017. Вип. 27(7). С. 70–73. DOI: https://doi.org/10.15421/40270712
Megginson, D., Clutterbuck, D., Garvey, B., Stokes, P. i Garrett-Harris, R. Mentoring w działaniu. Poznań. Rebis. 2008.
Ansoff, I., Kipley, D., Lewis, A., Helm-Stevens, R., & Ansoff, R. Implanting strategic management. Springer. 2018.
Тарасов Д.К. Mентортсво в іт-сфері. URL: https://openarchive.nure.ua/server/api/core/ bitstreams/34738472-b650-4ae2-9d6ab52251aedbe6/
content
Blake-Bird S, Bain ML, Crosby FJ, Muller KB. Matching race and gender in mentoring relationships: We keep our eye on the
prize. Journal of Social Issues. 2011. No. 67 (3). P. 622–643.
Brunsma D.L, Embrick D.G, Shin J.H. Graduate students of color: Race, racism, and mentoring in the white waters of the
academy. Sociology of Race and Ethnicity. 2017. No. 3 (1). P. 1–13.
Ліпич Л.Г., Хілуха О.А., Кушнір М.А., Волинець І.Г.Mоделі оцінювання ефективності програм розвитку компетентнос-
тей працівників. Економічний часопис Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. 2020. № 2 (22).
C. 55–61. DOI: https://doi.org/10.29038/2411-4014-2020-02-90-98
